PON – Apprendimento e socialità

Con il seguente progetto si intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2020-2021 e 2021-2022 integrando, in sinergia e in complementarietà, gli interventi strategici definiti a livello nazionale con azioni specifiche volte a migliorare le competenze di base e a ridurre il divario digitale, nonché a promuovere iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle studentesse e degli studenti e degli adulti, nel rispetto delle norme sulle misure di sicurezza anti-Covid vigenti, anche in sinergia con le azioni del «Piano scuola estate.

MODULO	DESCRIZIONE
Il nuoto è bello! (Primaria)	La proposta didattica, svolta nel rispetto delle norme anti-Covid vigenti, intende favorire attraverso le pratiche motorie e sportive il miglioramento del livello di socializzazione, la riduzione dello stress e dell’ansia attraverso il movimento corporeo, favorire la percezione dell’altro, insegnando a leggere i movimenti degli avversari, a comprenderne le intenzioni e a regolarsi di conseguenza.
Uno, nessuno, centomila volti del teatro (Primaria)	I partecipanti saranno coinvolti nella scoperta dell’arte quale unione di teatro, musica e danza attraverso la preparazione e realizzazione di uno spettacolo.
MusicaInsieme! (Primaria e Secondaria di primo grado)	Il modulo del coro polifonico nasce per dare l’opportunità agli alunni di poter esprimere attraverso la voce emozioni, stati d’animo, sensazioni e per educare ad un uso corretto e creativo della voce stessa. Attraverso la pratica corale si vuole arricchire e completare la formazione degli alunni, favorendo la socializzazione, l’autocontrollo nelle dinamiche relazionali di gruppo.

MODULO	DESCRIZIONE
	Competenza multilinguistica : La pratica didattica della lingua straniera è più efficace quando si basa su un approccio“comunicativo”, a partire da una situazione, da un contenuto, con obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli studenti.
Movers (Primaria)	Questo laboratorio consentirà ai nostri alunni di dimostrare la comprensione di istruzioni basiche, di saper prendere parte a semplici conversazioni e di saper completare informazioni, scrivere brevi note su date, luoghi e tempi.
Flyers (Secondaria Primo Grado)	Questo laboratorio ha l’obiettivo di iniziare a migliorare l’inglese scritto e parlato grazie a testi pensati per stimolare l’interesse degli alunni attraverso argomenti familiari per far apprendere agli studenti le capacità iniziali per capire, parlare e scrivere in lingua inglese. Porterà l’alunno a saper comprendere l’inglese scritto di base, a comunicare in situazioni familiari, comprendere e usare frasi ed espressioni di base e saper interagire con anglofoni che parlano lentamente e chiaramente.
Key (Secondaria Primo Grado)	Questo laboratorio consentirà ai nostri alunni di usare frasi ed espressioni semplici, comprendere l’inglese scritto di base, si potranno fare domande semplici all’interlocutore e interagire con anglofoni a livello base.
A1 (Primaria)	Questo laboratorio consentirà ai nostri alunni di dimostrare la comprensione di istruzioni basiche, di saper prendere parte a semplici conversazioni e di saper completare informazioni, scrivere brevi note su date, luoghi e tempi.
A2 (Secondaria Primo Grado)	Questo laboratorio ha l’obiettivo di iniziare a migliorare l’inglese scritto e parlato grazie a testi pensati per stimolare l’interesse degli alunni attraverso argomenti familiari per far apprendere agli studenti le capacità iniziali per capire, parlare e scrivere in lingua inglese. Porterà l’alunno a saper comprendere l’inglese scritto di base, a comunicare in situazioni familiari, a comprendere e usare frasi ed espressioni di base e a saper interagire con anglofoni che parlano lentamente e chiaramente.
A2 Key(Secondaria Primo Grado)	Questo laboratorio consentirà ai nostri alunni di usare frasi ed espressioni semplici, comprendere l’inglese scritto di base, potranno fare domande semplici all’interlocutore e interagire con anglofoni a livello base.
Vamos chicos(Secondaria Primo Grado)	Il corso segue una metodologia comunicativa e un approccio basato sui compiti (task-based approach), finalizzato al conseguimento dei diplomi ufficiali di lingua spagnola DELE A1 e DELE A2. I corsisti verranno fatti allenare su modelli d’esame veri, facsimile e su altri compiti propedeutici (microtasks). Verranno effettuate delle simulazioni di prova orale.

MODULO	DESCRIZIONE
	Competenza digitale: il percorso intende accrescere la consapevolezza degli studenti nella navigazione in rete, attraverso l’approfondimento di aspetti quali internet governance e neutralità della rete, tutela e trattamento dei dati personali in rete. Le attività saranno svolte in coerenza con il quadro di riferimento europeo sulle competenze digitali dei cittadini DigComp 2.1.
Patentiamoci! (Primaria)	Moduli Essentials (concetti di base del Computer); M2 Online Essentials (concetti fondamentali della rete); M3 Word processing, (definisce i concetti e le competenze fondamentali necessariall’utilizzo di un’applicazione di elaborazione testi per la preparazione di documenti comuni) M4 Spreadsheets (definisce i concetti e le competenze fondamentali necessari all’utilizzodi un’applicazione di foglio elettronico)
ICDL Full (Primaria)	Moduli: M5 It Security definisce i concetti e le competenze fondamentali per comprendere l’uso sicuro dell’ICT M6 Online Collaboration definisce i concetti e le competenze fondamentali perl’impostazione e l’uso di strumenti per la collaborazione online M7 Presentation definisce i concetti e le competenze fondamentali necessari all’utilizzo di un’applicazione di presentazione
ICDL Base (Secondaria)	Moduli Essentials (concetti di base del Computer); M2 Online Essentials (concetti fondamentali della rete); M3 Word processing, (definisce i concetti e le competenze fondamentali necessariall’utilizzo di un’applicazione di elaborazione testi per la preparazione di documenti comuni) M4 Spreadsheets (definisce i concetti e le competenze fondamentali necessari all’utilizzodi un’applicazione di foglio elettronico)
ICDL Full Standard (Secondaria)	Moduli: M5 It Security definisce i concetti e le competenze fondamentali per comprendere l’uso sicuro dell’ICT M6 Online Collaboration definisce i concetti e le competenze fondamentali perl’impostazione e l’uso di strumenti per la collaborazione online M7 Presentation definisce i concetti e le competenze fondamentali necessari all’utilizzo di un’applicazione di presentazione
Future LAB (Primaria e Secondaria)	Un aspetto centrale della pedagogia del tinkering è l’idea di un “projectory” ovvero di “progetto” e “traiettoria”. Il percorso laboratoriale si basa su esplorazione e sperimentazione con l’utilizzo di materiali di riciclo e di strumenti di fablab.

MODULO	DESCRIZIONE
	Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale
Pallanuoto (Primaria)	Il laboratorio, che sarà svolto in linea con le norme anti-Covid vigenti, intende rafforzare la possibilità per tutti i bambini e adolescenti di praticare con divertimento e soddisfazione uno sport anche nei casi in cui non si è propriamente portati per quella disciplina per la relazione positiva che il gioco di squadra può dare.
Percussion lab(Primaria)	La finalità del laboratorio è di sviluppare la capacità di integrazione di elementi culturali musicali provenienti da altri paesi e culture, capacità manipolative e sviluppo della ritmica. La scoperta dei suoni degli strumenti permette ai ragazzi di esprimere la loro creatività e favorisce un processo d integrazione tra i membri del gruppo attraverso la proposta di uno spazio non giudicante, diverso e al tempo stesso complementare a quello didattico, in cui esprimere le diversità individuali e vivere un’esperienza comunicativa di confronto e rispetto reciproco.
Acquamica(Primaria)	La proposta didattica, che sarà svolta nel rispetto delle norme anti-Covid, intende favorire attraverso le pratiche motorie e sportive il miglioramento del livello di socializzazione, la riduzione dello stress e dell’ansia attraverso il movimento corporeo, favorire la percezione dell’altro, insegnando a leggere i movimenti degli avversari, a comprenderne le intenzioni e a regolarsi di conseguenza. In ogni caso, nella scelta dello sport è necessario iniziare dagli interessi del bambino o dell’adolescente. Si intende attivare un percorso efficace finalizzato alla realizzazione di esperienze motorie di crescita individuale e sociale. L’integrazione degli alunni con disabilità costituisce un punto di forza del modulo. L’intento è quello di dar vita a una comunità accogliente nella quale ogni alunno, a prescindere dalla propria diversità funzionale possa realizzare armonicamente la strutturazione del senso di appartenenza.
Capo…eira!!!! (Primaria)	La finalità del laboratorio è quella di sviluppare ed espandere la creatività dell’allievo lavorando sui tre canali di apprendimento dell’essere umano: psico- motorio, affettivo-sociale e cognitivo. Si tratta infatti di un’attività estremamente completa che, ai benefici delle arti marziali, associa la componente ritmica e musicale. Alla Capoeira si riconosce la capacità di migliorare le competenze individuali quali la destrezza, l’agilità, la flessibilità, l’equilibrio e la coordinazione. Aiuta a sviluppare la concentrazione, la disciplina, il rispetto reciproco e lo spirito di collaborazione.